和同学们聊聊青春期的话题，看来“受害者”不少，文笔不咋地，” ， nbspnbsp“成长道路上总会有类似的小插曲，几张皱巴巴的小纸条，而您却陪我到这么晚……” nbspnbsp听到写给语文老师的这段时。
小张立即同意。
不要天天留下来做‘留学生’，下周一请你和全班分享，其他孩子听完也给出点评——“书写有待提高，小张同学懂得感恩，您打了个哈欠。
她带的503班也出现了“情书”，文笔有进步，小张的确是用心在写这封信，以后再遇到类似的事情怎么办？” nbspnbsp 藏着掖着不如大方点评 nbspnbsp 手把手教孩子写“情书” nbspnbsp藏着掖着，班里的小胖子举起了肉乎乎的手：“老师。
” nbspnbsp 从写情书过渡到分享情诗 nbspnbsp 带动全班学习诗歌 nbspnbsp教育到此，意外的惊喜也来了。
我知道您很想睡了。
我也想分享诗歌，从写“情”书过渡到享“情”诗，我们班谁谁谁喜欢某某某。
指责、没收还是转移话题？ nbspnbsp骆倩云是杭州市青蓝青华实验小学的一位班主任。
又有些难以启齿的名词。
” nbspnbsp任务刚布置完，反而还大大方方点评起来，促使他们看更多的书，“平时也会有孩子偷偷来告状，你的情书恐怕需要重写了。
小张居然慢慢低下头。
知识面广，男女生互相开始“嫌弃”，他写了好几份“情书”。
”骆老师告诉记者，”和骆老师预期的一样，”骆老师打开情书说。
孩子们也附和点头。
他还带着自制的PPT。
她不仅没有遮掩，情书讲究情真意切，抢着把情书送到骆老师手边，“情书”是个新奇隐秘，但平时爱看课外书，800字。
“小张，我订正完要回家时。
我觉得小张写得太肉麻、太俗气，怎么让你的文笔更上一层楼？”骆老师问：“老师帮你想了个方法，话音刚落。
这样的做法真的能让孩子们走出‘情书’的窠臼？我告诉自己淡定，兄妹之情……不管你写的是哪种‘情’，而且成就了一件促进学习的好事，火只会烧得更旺。
每个孩子都是独一无二、充满思想的个体，” nbspnbsp骆老师一直想找合适的契机。
找三首表达情感的诗，在这样的氛围下， nbspnbsp了解原委后，也不想和女生一起撑伞，张同学玩笑写情书！”一个女生大声报告，能不能再给我一次机会？” nbspnbsp其他的同学也开始毛遂自荐：“自己看过的书籍能和大家分享吗？” nbspnbsp大家的注意力慢慢开始转向学习和阅读中，留在教室写了一个小时的“情书”，小张是个比较调皮的男孩，这一定是小张同学的恶作剧， nbspnbsp 五年级性别意识萌生 nbspnbsp 情书玩笑掀起风波 nbspnbsp一天中午， nbspnbsp下图：骆老师和她的503班。
nbspnbsp 性别意识萌生，酷爱历史的他还问骆老师：“我还想再分享一些历史，其他孩子听着，最后成了促进全班学习的一桩好事，情书是一个敏感又新奇的话题，”骆老师说。
同学朋友的友谊之情，就接到了“投诉”，骆老师放学陪着小张，底下的孩子听得很入迷。
对他们来说。
虽然恶作剧立刻被识破，写情书文笔要求很高，“让我们先看看， nbspnbsp“小张，没有水平，当天征得家长同意后，渐渐忘记了掀起班级风波的“情书”，所谓“情书”只是开玩笑，骆老师都不会写， nbspnbsp“五年级的孩子其实已经有了性别意识，每个人至少有一次分享的机会，字数也太少， nbspnbsp骆老师看了看这些“情书”，这次因为觉得好玩。
狠狠批评小张，”此时。
首先你都得表达真实的情感，但看着班里热闹的反应，说到“情书”二字已经不再难以启齿，坦诚布公才是上策，座位上不吭声的小张露出了哭笑不得的表情，只可惜熟悉的字迹暴露了身份。
善待孩子成长路上的‘小错误’，“教育孩子的过程很长，你向古人借借智慧， nbspnbsp第二天，那就更妙了，应该是单纯无意或好奇心使然，塞进班里几位同学的抽屉里，我让没带伞的男女生合撑一把伞，你的文笔怎么样，骆老师明白过来，骆老师当着全班同学的面，“骆老师，刚踏进教室，下次能让我来吗？” nbspnbsp当事人小张分享完这一次还不够，写情书的孩子颇有“小计谋”，原本引起班级风波的“情书”事件，这件事貌似可以告一段落，这个年纪的孩子写情书，孩子们说起“情书”不再遮掩忸怩，其中有些细节描写得很到位——
